Co by měl zvládnout předškolák​

V oblasti hrubé motoriky a sebeobsluhy:

• skákat po jedné noze
• skočit přes švihadlo
• chytit a hodit míč
• zvládnout jednoduchý rytmický pohyb, třeba ve spojení s říkankou
• udržet rovnováhu
• přeskočit malou překážku
• obléci se – včetně zapínání zipu, knoflíků a patentů /svléknout/
• obout se – zavázat si tkaničky
• stolovat s použitím příboru
• samostatně použít toaletu, použít mýdlo při mytí rukou, čistit si zuby, česat vlasy, smrkat
• udržovat pořádek ve svých věcech  

V oblasti jemné motoriky a grafomotoriky:

• zvládat správné uchopení tužky – vytvořit tzv. špetku /jako když chceme solit třemi prsty/. Dětem, u kterých se nedaří vyvodit správné držení, jsou doporučovány trojhranné tužky a pastelky
• dítě by mělo umět nakreslit čáru, kruh, šneka, horní a dolní oblouček, vlnovku, horní a dolní smyčku, čtverec, obdélník….neuvolněná ruka ovlivňuje výkony nejen při psaní, ale i čtení, při výtvarné i tělesné výchově
• vybarvit obrázek dle předlohy
• stříhat nůžkami
• trhat papír
• modelovat
• muchlat různé materiály
• navlékat korálky
• lepit lepidlem
• namalovat postavu s detaily – oči, nos, ruce, prsty atd.

V oblasti orientace:

• pravo-levou orientaci – co je vpravo – vlevo
• prostorovou orientaci – nahoře, dole, uprostřed, nad, pod, mezi dvěma, v rohu, první, poslední…
• předškolák by měl umět rozlišovat obrázky obrácené podle vertikální i horizontální osy – nácvik správného čtení písmen například p, b a d (Pokud rozlišování činí dítěti potíže, může, ale NEMUSÍ to signalizovat možnost projevu budoucích DYS poruch).

V oblasti zrakového vnímání:

• souvisí se zrakovou pamětí – pexeso, Kimova paměťová hra
• najít rozdíl na obrázku
• předškolák by měl umět dokreslit chybějící část obrázku
• běžně používat zrakovou analýzu a syntézu – rozpoznávání a skládání částí, celku – puzzle 

V oblasti sluchové analýzy:

• dítě by mělo umět rozeznat zvuky, určit jejich směr
• rozlišovat jednotlivá slova ve větě, slabiky ve slově – umí je vytleskat, určit počet slabik
• pozná první (případně i poslední hlásku ve slově)

Matematické představy

• chápe číselnou řadu v rozsahu první desítky
• určí více x méně, stejně, malý, větší, největší, dlouhý x krátký
• porovná, uspořádá a třídí soubory předmětů podle určitého pravidla (např.: podle barvy, velikosti, tvaru, počtu)
• pojmenuje geometrické tvary -trojúhelník, čtverec, obdélník, kruh

Řečové projevy:

• předškolák by měl umět vyslovovat všechny hlásky, výjimkou může být r a ř- v případě vady řeči je vždy nutná návštěva logopeda
• zná své jméno a příjmení, jméno rodičů, sourozenců
• zná svůj věk, adresu, jméno paní učitelky a ví, kam chodí do školky
• nezaměňuje pojmy včera a zítra
• dokáže zopakovat dvojverší zazpívat písničku
• zvládne reprodukovat krátkou pohádku či příběh – jak na základě vyprávění, tak obrázků
• komunikuje s dospělou osobou i s vrstevníky

Sociální zralost

• dítě by mělo zvládat odloučení od rodičů
• znát a dodržovat určitá základní pravidla společenského chování /vykání dospělým, pozdrav, prosba, poděkování, “neskákat” do řeči – vyčkat až domluví
• je schopno pracovat samostatně i ve skupině
• vydrží u zadaného úkolu a svou práci dokončí

Ostatní znalosti

• Zná základní barvy a jejich odstíny
• Časové: včera, dnes, zítra, ráno, poledne, večer, den, noc
• Pojmenuje dny v týdnu, rozlišuje roční období

Nezvládá Vaše dítě vše?

To ještě není důvod k odkladu školní docházky a velkým obavám. Vaše dítě v této době velice rychle vyzrává. Zápisy probíhají téměř půl roku před nástupem do základní školy. To je ještě dlouhá doba, během které se Vaše dítě za pomoci Vaší i paní učitelek v mateřské škole ještě opravdu hodně naučí.